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第二,出国留学一定要选择质量比较有保证,办学声誉比较好的学校。鉴于一些国家一个时期以来连续出现学校破产、倒闭等事件,直接损害了我国留学人员的利益,教育部已多次通过教育部教育涉外监管信息网(www.jsj.edu.cn)以发布留学预警等方式告知准备出国留学人员相关情况,并分三批向社会公布了包括澳大利亚在内的33个国家办学比较可靠的近一万五千所学校名单。留学人员在选择留学学校时,建议优先选择已公布名单中的学校。对于那些在“教育出口”的背景下,主要为招收其他国家留学生而设立,虽经当地政府相关部门批准或注册,但办学时间较短、稳定性还存在比较大风险的学校,务必慎之又慎,最好不要选择。

去年,国家投入25亿元启动高等学校质量工程,扶持特色专业、培养创新人才、推进区域均衡,这也成为代表委员关注的内容。

大学生应聘家政,不少人怀疑这是炒作。大学生一旦试图进入家政市场,便被冠以“高端家政人才”的头衔,而这个所谓的高端只是相对于传统做家政的人员具备的素质而言的学历上的“高端”,并非消费者所需要的工作能力上的“高端”。于是,昨天的首期京川大学生暑期家政双选会的冷清场面便不足为怪了。这缘于大众对大学生家政人员的普遍“误读”和供需双方的需求错位。

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四川汶川大地震发生以来,许多党员都积极缴纳特殊党费,表达共产党员对灾区人民的牵挂,彰显共产党员在危难时刻的责任。截至6月17日,全国各地各部门党员交纳的特殊党费已达84.3亿元。

斯特拉顿称开始只是“随机犯罪”(opportunistic),但是当丹尼森发现屋内竟有三名女性时,他起了色心。但是,斯特拉顿强调说他当事人对那对情侣的性侵犯,尤其是对那名韩国留学生的性侵“完全不合他的性格”,只能说是在毒品的作用下所作的反常举动。

针对这种说法,很多美国教育界有识之士指出,上述现象的关键是部分美国学生“因为怕苦”或者其他原因,大多不愿意学习较为枯燥艰苦的理科专业。与此同时,外国留学生恰恰能有效填补上述空白,说不定在这些留学生中间就会出现征服癌症或者艾滋病的领军人物。

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青年教师的亮相课、骨干教师示范课、新课程的研究课——这“三课”为教师们搭建起了取长补短,快速成长的平台。蒲校长说,多年来,学校追求的是学生在原有基础上的不断发展,教会学生怎样学习,培养学生的终生学习能力;认真研究“教”的规律和“学”的规律,倡导用少的时间去获取好的质量。课堂教学注重让优生“吃饱”,让学困生“消化得了”。在看重“阳光儿童”的同时,更关注正在追求阳光的孩子,更多地关心学困生,让课堂教学始终为学生的发展服务,唤发教学活力,加强评价的导向性,采用多元评价标准和多样的评价方式,让学生学得快乐,学得自主,学到真知。近年来,学校组织、参加研究课和竞赛课,激发了全校教师教学研究的热情,促进了互帮互学的教研风气的形成,仅2009年至今,教师论文、赛课就获得国家一等奖4个,省级一等奖1个,成都市、崇州市一等奖39个,全面提高了教师队伍的整体素养。

  学校文化的建构,应该紧紧围绕学生和老师的发展需求,使其在学校生活中最大限度地实现自我的生命价值;同时,这种构建不是单一的,而是多角度多层面的,是建立在诸如物质文化层面、制度文化层面、心态文化层面和行为文化层面的多维立体的架构。  中关村第一小学就是在这样的理念引领下,把校园文化建设搞得如火如荼。实践中,我们将“以师生生命价值为己任”的理念融入校园文化建设中。  突出文化的多样化  1.课程设置和社团活动,追求高质量和多样性。语文、数学、英语,三大核心课程的教学,以追求质量为最高宗旨,力求每节课都是精品,保证每天都不遗留问题,能够使重点和难点做到堂堂清、日日清、周周清。这种做法本身,就使学习上的难点化整为零,有利于师生的共同促进与互动。另外,教学方法也做到花样翻新,老师们千方百计地把课堂教学的步骤设计得引人入胜。每个教研组集体备课,集思广益,取长补短,目的无非是要通过形式上的创新,使得学生的学习变得轻松愉快。音乐、体育、美术、科技、社会等课程的教学,则是以追求特色为宗旨,最大限度地激发学生的兴趣、创造力、想象力、动手能力等。在特色课程的选择上,力图既使学生感到新奇有趣,又使老师感到教起来得心应手。贾会珍老师和刘璐老师有面塑和京剧的独家技艺,我们把这两门课程列入课程表。学生可以足不出校,就可拜师学艺。像这样的特色课程还有:航模、无线电、机器人、宇航、天文、围棋、健美操等近20项特色课程。  社团是课堂教学的补充和分支。特色课程所培养出来的学生,组成了形形色色的社团,参与了不计其数的大小比赛,为中关村一小赢得了无数的荣誉。艺术教育方面,学校成立了“爱之声”管乐团、“阳光男孩”男童声合唱团、“小梅花”京剧团、“快乐天使”健美操队等;为了让同学们的学校生活更有意义,学校还定期举办“科技节”、“读书节”、“艺术节”、“体育节”等专题活动。这些活动不仅丰富了校园文化生活,而且充分满足了师生的爱好,极大地施展了他们的特长。社团文化建设是师生实现自我价值,展现自我特色的大好舞台。  2.教师发展的多角度和多侧面。学校成立了“专家工作室”,每周分学科请来专家,给教师的课堂“把脉”,帮助教师解决一些困惑及问题,给予具体指导。我们一直坚持教研组“集体备课制”。每个老师的教案中,有独立备课的部分,也有共享的部分。对共享的部分,教师必须进行第二次备课,要求体现自己的教学思想,体现班级学生特点,可以修改部分章节,也可以重新备课,这样就把独立思考与合作交流有机地结合了起来,有利于老师们进行思想碰撞,萌发出新的思维,最终孕育出“智慧的果实”。学校注意用学术氛围感染教师,为教师们搭设课堂展示的舞台。每学期都要组织各个层次的教学研讨活动,如骨干教师展示课、青年教师“春华杯”评优课、新教师的亮相课、教师的研究课、“我的教学日”等活动,以课堂为研究室,加大对课堂教学的研究力度,实践新课程、解读新课程,真正把教育科研与课堂教学有效结合起来。  每学期各个教研组都有8次“以课例为载体”或“以问题为核心”的专题研讨活动。由教研组拟出研究主题,全员参与,大家共同备课、听课、评课,根据主题开展研究。研究过程中,我们尤其注重了参与中的互动。每次课后除了执教者的说课外,及时的、即兴的评课是不可或缺的环节,针对问题的不同观点的碰撞,使老师们的思考愈加深入。专题研讨过程的详细记录则放在校园网上发布,形成资源共享。  学校为教师争取更多的学术交流的机会,特别是“走出去”参加各级各类专业研讨会的机会,让他们在学术氛围中强化专业自豪感,在专业领域中找到自己的生长点。我校有一项规定,凡外出学习的教师回来后都要向全体教师作一次学习汇报,不但讲外出学习吸收的新观点、新理论,而且要加入自己的观点与教学实例,以增强说服力与可操作性。  赏识每一位教师  学校文化建设的过程,其实是教职员工对共同的价值取向、是非观念、行为标准进行认同和追逐的过程。积极的学校文化一旦形成,就会产生一种集体无意识,置身其中的人,不自觉地向其靠拢。优胜劣汰,适者生存。那些与主流文化格格不入者,自然会被这一法则所淘汰。优秀学校之所以优秀,关键在于他们的价值取向先进,是非观念鲜明,行为标准与前两者相符。由此我们提出“真情+服务=生命力”的管理公式,以赏识的眼光对待教师,关注他们的闪光点,实事求是地赞赏每个人的成功。我们要让教师觉得他们取得的每一项成绩,都被学校记住了;相反,如果有了失误,则不要有思想负担,尽量改进和完善自己的不足,向着高标准和严要求去努力。有了这种心态作支撑,每个老师都会放下包袱、轻装上阵。中关村一小教师的健康的心理就是这样养成的:他们可以以从容的心态面对压力,用百倍的劲头对付困难,用平和的心态看待荣辱。教师以这样的心态面对教育教学,最大的受益者还是学生。因此,我的赏识办法得到了员工广泛的认同。他们不仅没有降低对自己的要求,相反更加努力工作。如今,追求高标准、高效率、高质量的工作方式已经内化为教师的精神动力。  文化本身就是多元的,校园文化也不例外。但是无论怎样的多样化和多角度,我们的目标却是如一的:以实现师生生命价值为己任。换句话说,这是我们的学校文化价值观,是我们对中关村一小反思与重构。其应对的主体是每一个教师和学生。只有这样的校园文化,才会从根本上提升学校的竞争力。  《中国教育报》2006年4月11日第6版

南京大学是我国高校中最早设有图书馆学专业的大学之一。1988年该校率先将图书馆学系更名为文献情报学系,1992年又更名为信息管理系。自此,全国各高校中凡是设有图书馆学专业的院系,都陆续与“信息管理”挂上了钩,并纷纷增设新的专业方向,如情报学、档案学、编辑出版学,等等。不过,无论何种专业,各校在颁布招生计划时,大多冠以“信息资源管理”之名。

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新华网天津11月27日电(记者张建新、王宇丹)受金融风暴影响,大学生就业遭遇前所未有的“寒冬”。专家建议,毕业生可减缓就业节奏,学会向现实“妥协”。

中国科学院研究生院学位授予专业涉及10大学科门类,拥有一级学科硕士学位授权47个,硕士点131个,遍布各地的研究生培养单位拥有4个国家实验室、50余个国家重点实验室、70余个中国科学院重点实验室、20余个国家工程研究中心,并设有100多个博士后科研流动站。中国科学院研究生院现有在学研究生34000余名,其中硕士研究生15000余名。

一早出发,天还未亮。为让饱受寒冷之苦的孩子们不再挨冻,我们特意选在新年上课的第一天,将第一批爱心送往青田。

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下岗后,他经营过电脑,卖过复印机,经过几年的打拼,沈裕峰积累了一定的资金。今年年初,他与在省农业厅工作的同学一起吃饭,同学对他说,现在国家对“三农”还是很重视的,以后的扶持力度肯定会越来越大,你学的是农林专业,有没有想过回农村去闯一番天地?沈裕峰听后觉得这是一个可发展的方向,于是有了回老家创业的念头。

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